从新生词汇到先进品牌沈阳军区与签约高校携手

从2002年沈阳军区首批毕业国防生走出校园，步入军营以来，已有近4000名国防生在白山黑水的火热军营茁壮成长：连续四年毕业国防生实现 “零违约”；涌现出 “全军十大学习成才标兵”、全国扶残助残先进个人李连磊，全军优秀指挥军官李晓冬、全军十大名连的“神枪手四连”指导员段凯峰等一批在全军范围内有影响的国防生干部典型……

一组组数字，一个个事例，彰显的是国防生队伍建设的崭新风貌，展示的是军民融合发展的丰硕成果。前不久，笔者深入军区部队和签约高校采访，欣喜地发现军地在“军民融合”的工作实践中有力推动了国防生培养工作创新发展。

办学，读透“融合”这本书

未来仗怎么打，人才就怎么育。部队需要什么人才，就培养什么人才。岗位需要什么素质，就强化什么素质。

军地携手育人的愿景是美好的。起步阶段，困难重重。首先就遇到了国防生计划“招不满”的尴尬。如何从源头上突破困局，确保国防生有稳定充足的生源？军区干部部的领导深入各省教育部门和百余所高中走访调研感到，把国防生选拔培养工作前移，建立国防生生源基地，将会促进招收选拔国防生的质量。

一系列扎实的措施激活了国防生招收选拔的一池春水，生源基地逐步成为打造全优“准国防生”的摇篮。2005年以来，东北三省第一志愿报考国防生的数量以每年10%的比例递增。

目前，一个依托地方优质教学资源培养军队干部的工作格局已形成。签约高校已扩大到7所，涉及专业或是学校的优势、特色专业，或是部队急需的热门、紧缺专业。东北三省的115所重点高中成为国防生生源基地，有80余名军地专家承担国防生军政理论课教学任务，有5个师旅级单位成为国防生军政训练、见习锻炼的基地。

我军优良传统是一种可以借助的优势、可以借力的财富。然而，部队如何借助地方高校的力量，做好国防生的思想政治教育，让传统精神融入内心，进而激发刻苦学习、苦练本领、献身国防的动力？

有人坦言：在军地双方互不隶属、工作各有差异的情况下，没有可靠的制度保障，难以“融合”。

有人担心：市场经济环境条件下，凡事“利”当头。军民融合，阻力重重，不好“融合”。

改革起步从来是为艰。国防生培养作为“朝阳事业”，各院校没有搞过，部队也没有经验，为此，军地积极创新组织领导机制，实现双方同频共振。经过研究论证，2004年率先在大连理工大学成立了国防教育学院，以成立国防教育学院的方式，构建国防生在校培养工作的新平台，为全军国防生教育培养管理蹚出一条新路。学校为国防生兴建了一栋面积约为4500平方米的国防生大楼——“铸剑阁”。作为与其他院系地位同等的二级学院，国防教育学院是国防生培养工作的实际组织保障载体，直接参与教学和行政管理。国防生实行集中住宿，军事化管理。

这些创新之举不仅成功解决了国防生分散居住难以管理的实际问题，而且大幅提高了国防生的培养层次，更为军地共同追求的“出为高校学子、入为军校学员”的培养理念找到了最佳的实践平台。据统计，各院校有60%的国防生班级成为所在学校的“优良学风班”。

发展，答好“兼容”这张卷

从上世纪80年代开始，人类社会经历了以信息化、智能化为特征的第四次技术革命，并经历了海湾、科索沃、阿富汗和伊拉克战争的洗礼，将战争形态推到了信息化战争的门槛，导致作战样式、军队结构、武器装备等领域发生巨大蜕变，进而使得世界各主要国家对军民融合式发展的重视程度产生深刻影响。

近年来，军区选培办和国防教育人员在培育国防精英之路上不断探索前进。在资金、场地紧缺的情况下，军区选培办和院校党委经过多方协调，为各高校的国防生修建了军事阅览室、国防专修室、轻武器射击馆、国防生器械训练场，修理完善兵器博物馆，为每所签约高校培养优秀国防生党员成为专业解说员，多方位锻炼国防生的综合素质。以沈阳理工大学国防教育学院为例，军区选培办的同志和国防学院相关工作人员一起，先后5次组织专人赴5所军事院校进行调研，学习借鉴先进的教育管理理念和方法。并在各签约高校引入了模拟连管理模式。将国防生编为多个模拟连，让国防生轮流担任代职连、排、班干部，通过连队干部早操带队、活动后讲评、组织会议，为他们更好地完成第一任职打下基础。为强化国防生的第一任职能力，军区选培办利用双休日先后开设了“军事高技术”、“信息化战争”、“革命军人思想政治”、“基层管理”、“军事基本技能”等15门军政专业课的学习；每年邀请电子对抗团教导大队的优秀教官指导国防生教育训练方法，让高年级国防生担任军训教官，负责新生的教育训练，在实践中提高军政素质；他们还开展以演讲、演唱、指挥、公文写作、计算机基础知识、篮球裁判等课目为主的“实用技能”培训，使国防生成为“多面手”；针对体能素质较差的现象，他们组织协调经验丰富的体育老师对国防生体能制订科学计划，传授组训方法，进行“量身指导”。

文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0513/752.html