党员干部坚定理想信念的教育学分析(2)

党校教师肩上的责任尤其重大，作为教师，他要具备教师的基本素质和基本要求，但党校教师又不同于一般普通学校教师，他还是党的干部教育工作者、党的理论工作者和党的政策宣传员。因此，他必须严格要求自己，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持高度一致，做马克思主义理论的忠诚布道者。

三、路径依赖

1.处理好主导与主动的关系。

主动学习要求学员必须全神贯注，善于思考，保持思维的活跃。为了调动学员学习积极性，增强学习兴趣，可以从以下两方面入手。一是学员个体要有正确的学习动机，学习动机是直接促进学习的一种内在动力。有了正确的动机，学习会事半功倍，反过来，学员所学到的知识又会对学习动机起到强化作用，学习本身就是下一步学习的动机。二是教师要起引领、促进作用，增强学员学习的兴趣。在教学过程中，教师应有具体明确的教学目标，教学方式要灵活多样，教学内容具有新颖性、形象性，能调动学员在学习过程中的主动性，实施合作式学习。

2.运用好显环境与潜环境。

显环境就是外在的、可看见的，比如校内外环境、教室的布置、教学设施，潜环境指的是人际环境、情感环境等。

教师要善于根据不同的教学内容发挥好不同媒介的教育功能，比如音像视频具有生动、感人、形象逼真。幻灯、投影能以静止的方式呈现教学主要内容。教育管理者要发挥好班级这一群体的作用，明确班级的主要目标，凝聚班级共识，形成合力，为共同目标的实现创造有利条件。还有就是学员之间的关系，它是一种非正式群体关系，但影响不容小视。他们之间关系如何，是否健康、积极，是否发生对立、排斥，都会影响整个班级集体，最终影响班级目标的实现。

3.利用大数据构建智慧管理系统，实施精准教学。

在信息化时代，可以说谁掌握了信息，谁就掌握了未来。就党校而言，教学是中心工作，为了完成好这一中心工作，需要信息化提供保障。党校信息化建设应围绕学员、学校、社会三方面，着眼于深化应用、整合资源及优化服务。

具体来说，就是利用互联网+、云技术、移动技术等一系列新技术，整合校内各种资源、数据，构建智慧校园，实现教学的智慧化、效能化，实施精准教学。

4.调动教师积极性，为教师专业化发展提供便利。

首先，学校要为教师在职进修提升提供机会，定期选派教师去高等院校、科研院所学习。其次，积极开展校内各种教学实践训练，提高教师的教学水平，具体可以从以下方面着手。一是组织教师观摩优秀教师的教学，通过互相讨论分析，掌握教学技能；二是开展微型教学，寻找差距，找到不足，逐步提升；三是教师个体要学会反思，所谓反思，就是教师分析自己的教学活动，找出得失，精益求精，把自己的教学水平提高到新的境界和高度。主要是教师通过一系列心理活动有意识地体悟与玩味自己的教学活动，不断提高自我觉察水平与能力。

四、结语

在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记指出：“志不立，天下无可成之事。”理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。因此，党员干部必须胸怀共产主义的崇高理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，“不要老想着你没有的和已有的东西，而要想着你认为最好的东西，然后思考如果你还未拥有它们，要多么热切地追求它们”［10］。共产党党员和领导干部“最好的东西”就是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。并把信仰和信念化为实际行动，始终不遗余力地为了国家的富强、民族的振兴和人民的幸福而努力工作。

［1］［2］习近平.习近平谈治国理政（第二卷）［M］.北京：外文出版社，2017：142，326.

［3］王延超.党员干部坚定理想信念的动力机制——来自六省一市的调查研究［J］.江西社会科学，2015（10）.

［4］方永祥.党员领导干部坚定理想信念的路径探析［J］.西安政治学院学报，2016（10）.

［5］韩久根.把坚定理想信念作为营造良好政治生态的首要任务［J］.中国延安干部学院学报，2017（2）.

［6］王肃之.全面从严治党背景下基层党员干部理想信念教育路径探析——基于河北省某市的调查研究［J］.河北青年管理干部学院学报，2017（2）.

［7］贺平海、王舴.新形势下党员干部坚定理想信念的思考［J］.中国井冈山干部学院学报，2017（3）.

文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0202/607.html