教育理论与教育管理论文_延边州朝鲜族数字教育-延边教育学院学报

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

教育理论与教育管理论文_延边州朝鲜族数字教育

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、朝鲜族数字教育资源建设与应用的现状

1. 朝鲜族学校信息化环境现状

2. 教师对朝鲜族数字教育资源的需求现状

3. 教师对于资源分享的现状

二、朝鲜族数字教育资源建设与应用存在的问题

1. 朝鲜数字教育资源匮乏

2.“平台”知名度不高

3. 教师对数字教育资源与学科教学整合能力有待提高

4. 教师对于资源分享的热情不高

三、朝鲜族数字教育资源建设与应用的对策

1. 加大国家对朝鲜族数字教育资源建设的投入

2. 积极拓宽朝鲜族数字教育资源的建设途径

3. 丰富朝鲜族数字教育资源应用形式

4. 提升教师创新资源分享激励机制

文章摘要:近年来,延边州不断提高对朝鲜族数字教育资源的建设投入,为当地的朝鲜族教育提供了良好的平台。本文通过网络问卷调研结合实地访谈形式,针对延边州朝鲜族数字教育资源建设与应用,从延边州八个县市中选择了2131名朝鲜族中小学教师开展了问卷调查,随机抽取部分学校的教师进行实地访谈,分析了延边州朝鲜族数字教育资源建设与应用现状,旨在提高延边州朝鲜族数字教育资源建设与应用的水平,探索延边州朝鲜族数字教育资源建设、应用、共享过程中出现的问题及解决对策,以期为今后延边州朝鲜族数字资源建设与应用的进一步发展提供参考和借鉴。

文章关键词:

论文分类号:G434

文章来源：《延边教育学院学报》网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2022/0225/838.html