浅谈幼儿园教育中幼儿自信心的培养(2)

2.4正确评价幼儿，维护幼儿自信心

幼儿往往以成人的评价来作为自我评价的主要依据，在班里经常听到小朋友说:“妈妈说我的手最巧，会折纸、会画画”，“老师夸我最能干”等。父母、老师是孩子心目中的重要人物，我们的积极或消极评价，对幼儿志向、情感行为会起持久铭刻的作用。例如一个性格内向小朋友，从小是在农村同奶奶一起生活的，4 岁时才接回爸妈身边送到幼儿园，爸妈来接送他时经常对老师说:“我家孩子笨，什么都不会说，请多照顾”之类的话。这无疑给了孩子负面的心理暗示，他从来不主动跟人打招呼。集体游戏时也是小心翼翼，不敢大声说话，顺从着别人的指挥。有一次，有位小朋友带来了一只“知了”，孩子们高兴得不得了，抓住机会问:谁知道“知了”小时候的名字吗?“知了”小时候住在哪里?小朋友有点跃跃欲试，却又不敢说，这时老师可以微笑着看着他说:“这个问题这位小朋友知道，欢迎他给大家介绍好吗?”小朋友一起鼓掌欢迎。这时在老师和朋友的鼓动下，他不但说出了知了小时候的名字，住在哪里，还绘声绘色地讲述了他和奶奶一起捉幼蝉的经过呢!小朋友们高兴地说:“你真棒。”老师马上接着说:“非常聪明，他有好多小朋友都不知道的趣事哪”。后来，经常能听到那位讲他在农村的新鲜事。老师多给孩子些赞许、表扬和肯定会让他们更加勇敢自信。

结束语

总之，六岁前是人格陶冶的重要时期，这个时期如果培养不好，那么习惯、倾向定了就再难以养成。”让孩子从小养成良好习惯，自尊自信，健康愉悦地发展，长大成为一个品德素养优良、智力才华出色，身体强健，心理健康，具有团结合作精神的高素质人才，是我们每位老师和年轻父母的神圣职责。

【参考文献】

[1]胡蕊娜，刘建君.基于皮革马利翁效应的幼儿自信心培养问题研究[J].西安文理学院学报(社会科学版). 2013(03)

[2]敖春美.论幼儿自信心的培养[J].兰州教育学院学报. 2010(05)

[3]孙秀华.浅析如何培养幼儿自信心[J].中国科教创新导刊. 2010(24)

[4]高兰慧.对学前幼儿自信心培养的策略[J].延边教育学院学报. 2009(04)

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文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0721/387.html