激励评价让学生写好字好写字(2)

2、让作业评价充满趣味

采用图画方式评价。低年级的学生受到认字不多的影响，所以往往对教师的评价或修改符号认识不准确，教师们可以用表情符号增加到评价中，这样可以让学生们在自己比较熟悉的画面里了解评价的内容。例如:在学生默写词汇的评价上采用的画笑脸和哭脸的方式进行评价，因为低年级学生词汇默写的情况非常多，这样也与学生的课后预习情况有关系，所以得到的成绩出现很大的悬殊，在这样的情况在，之前很直观的评价往往会影响学生们的学习情绪，但是通过画表情的形式，让学生们了解到老师们的实际目的不是为了批评学生的成绩，而是在进行鼓励，让成绩差的学生能把得到灿烂笑脸作为目标进行学习。或者也可以用画星星的方式进行评价，如果需要改进的就可以给一半的星星，让学生们能够主动的改正自己原来的学习方式和习惯，能够得到更多的星星而努力。教师们也可以根据学生们的喜好，在课程的讲述过程中插入学生们喜欢的卡通人物，用卡通人物的口中说出课文中应该注意的事项或者是提示应该如何进行更好的学习，怎样背诵、如何背诵才能得到更好的效果，并且在课堂上也可以加入一些课外内容，并加进去一些奖励措施，如果能够完成要求可以得到什么样的奖励等，这样可以提高学生们的学习兴趣，并且可以加上学生自己的评价、家长的评价、以小组为单位进行的评价，这样综合的评定最后让学生们能够为争夺自己喜欢的卡通人物而努力，让学生们能在个人兴趣的指导下努力学习。

根据学生们的喜好，可以把原来出现在作业本上的分数，可以改成学生们喜欢的小笑脸、小苹果之类的，这种充满童趣的图案让不同成绩的学生都会受到激励，为了能够得到更多的优秀的印章，而不断提高自己的作业质量，还能够通过这样的小细节拉近师生之间的距离。

3、投影仪展示

老师也可以将现代比较流行的技术应用到课堂中来，投影仪的使用就给老师带来一些便捷。老师可以选择出优秀的作品，通过投影仪的方式展现给大家，然后让大家找到写的好的部分进行欣赏和交流，同时也可以找一些夸张的例子，让学生们找出不正确的地方，不仅可以提高学生们的兴趣，还能通过纠错，让学生们在以后的写作上能够避免，写字工整、漂亮，最后还能练习好汉字笔画。

4、举办写字比赛

可以以班级为单位，利用一定的时间进行定期的写字比赛，把比赛中的优秀作品放在教室的墙上或门口，让学校的老师和同学们进行欣赏和评价，这样的肯定可以给学生们肯定，培养了学生们的练字的积极性，使得学生们能够有更大的兴趣投身在练字上。或者在课堂上给比较优秀的学生颁发优秀证书，让他们起到其他同学的表率作用，在一定程度上起到让学生们纷纷效仿和赶超的决心，这样能够形成一个良性的环境。最后还能通过以学校向家长报喜的形式，让家长指导学生们在课后对于汉字的练习，起到一定的督促作用。

总之，养成良好的作业习惯对于低年级的学生来说是至关重要的一点，而对于作业评价方式的完善，这样不仅能够提高学生对于作业评价和结果的兴趣，也能端正学生们对待作业的良好态度，也能够为以后学生的学习方式打下良好的基础。

参考文献:

[1] 孙喜凤.小学低年级写字教学存在的问题及其对策[J].延边教育学院学报，2011，(03).

[2] 杜秀梅.如何进行小学低段写字教学[J].小学时代教育研究，2013，(2).

[3] 杨文娟.整合课程资源 提高课堂有效性[J]. 教学平台，2013

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文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0709/369.html