浅析初中语文分层教学的实施策略(2) - 延边教育学院学报杂志社投稿

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

浅析初中语文分层教学的实施策略(2)

作者:

关键词:

摘要：

【结语】

综上所述，初中语文分层教学的实施策略应立足于学生，全面分析和研究初中学生的基本实际，充分激发其主体性。具体实施过程大致分为以下三步:首先，初中语文教师要正确看待学生之间的差异性，而不是忽视这种差异，采取“一刀切”的教学模式。教师应进行相应的差异化教学，逐步缩小学生之间的差距;其次，教师要改变传统的评价方法，应综合考量多个指标，对学生做出全面的评价;最后，教师还应建立多元化的考评观，不仅考察学生知识水平，还考察学生的情感态度、心理素质等其他因素。只有做好这三个方面的工作，初中语文分层教学才能收获最大的效果。

【参考文献】

【1】陈奎燕.初中语文分层教学摭谈【J】.延边教育学院学报，2009(1)

【2】周路.适应性教学尝试分层教学【J】.科技信息，2009(10)

【3】石宪.尝试分层次教学【J】.雅安职业技术学院学报，2008(01)

【4】林若如.分层教学不同目标的定位――课堂教学的“分层互动”模式分析【J】.中小学教学研究，2009(02)

转载注明来源:

文章来源：《延边教育学院学报》网址: http://www.ybjyxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0709/372.html